满足所有年龄段残疾人学习素养需求

中心的使命是促进所有年龄残疾人的读写和通信残疾只是影响个人在整个生活环境学习读写使用打印能力的许多因素之一所有人,不论其能力或残疾程度如何,均有权获得读写机,以增加并增强他们的教育机会、职业成功率、通信能力、自强能力和独立性

写替代笔

写作不可否认是非残疾学生读写指令的重要组成部分毋庸置疑,这是他们日常教学的一部分令重度残疾学生发展为阅读写作者,每日写作同样重要,甚至更重要然而,当大多数重度残疾学生无法持有传统笔时,这便成为挑战。解决这项挑战,Flack-S开发各种免费“替代笔记本笔”,供包括聋盲在内的最大残疾学生使用

通用核心词汇书在轮椅学生面前

教师居项目核心实施团队中心并牵头使用通用核心词表和实施模型执行指令项目核心面向尚未使用语言、符号或符号以灵活方式通信的重大残疾学生

年轻男子笑后带女人

动态学习地图提供指令性评估报告评估结果帮助指导指令floral设计专业开发程序与DLM评估并发并测试

tar鞋阅读器是一个大型开源可读文本库,面向所有年龄段的残疾人tar鞋阅读器解决易读书籍极度短缺问题,书由教师、学生、家长和来自世界各地的其他人向网站提供

成人学生阅读计算机书籍

tar鞋共享阅读器免费提供高质量专业开发、材料和技术支持实施为有严重认知缺陷的学龄学生提供共享阅读服务,这些学生不阅读二年级以上理解文本

教职员工分页

建桥系统将提供资源教学阅读、写作、语言和通信,作为综合扫盲教学综合部分模型与3对齐^华府5级^线程级ELA标准并解决有重大认知缺陷和复杂通信需求的学生需求

学生带ac设备

开放项目旨在改善使用辅助通信替代通信的复杂通信需求个人当面通信对象群包括有亚元横向硬化症、脑麻痹和智力发育缺陷者